广东戒网瘾学校，正规戒网瘾学校，好口碑戒网瘾学校广东清远麦田教育学校，专门从事叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、交友不良、心理问题、行为不良等青少年孩子的心理辅导、行为矫正教育工作的全封闭式教育学校，致力于为更多迷途的孩子找到心灵的家园！全年招生，随时入学，欢迎致电咨询或来校参观！广东清远麦田教育学校对孩子进行专业的心理辅导，维护学生的心理健康。麦田心理专家结合生理、心理、社会三大因素来分析导致青少年心理障碍的原因，激发其学习兴趣、端正学习态度、消除厌学逃学心理和学习障碍、协调同学关系和亲子关系、心理减压、学生职业规划、青春期性心理教育、不良品行纠正与健全、性格塑造……帮助青少年孩子正确地认识自己、了解环境，根据自身条件确立有利于个体发展和社会进步的生活目标，使其能克服成长中的障碍，在学习、生活、人际关系等各个方面调整自己的行为，增强社会适应能力，做出明智的抉择，充分发挥自己的潜能。​镜头四：保姆式照顾。 孩子什么也别做，洗衣，叠被，收拾房间，打理学习用具，让妈妈来做。刷碗，搞卫生，帮家长做家务，伺候生病的老人，关照来访的客人，让爸爸来做。学校放学，家长去接，学校大扫除，奶奶去做。学校军训，那么苦，快去求老师照顾。你只有一个任务-----学习。结果是，学习成绩上去了，身体垮了，手脚笨了，心理弱了，感情没了。变成了一个只会接受爱，不知付出情的冷血动物，，一个没有生活能力，面对外界风雨手足无措的低能儿，一个稍有不顺就自杀或制造事端的心理异常的人。镜头五：祈使型沟通。 祈使句，属于现代汉语语法的范畴，一般用来表达要求，命令或指令。仔细感受一下，发现大部分家长对孩子讲的话，以祈使句居多。“要这样”，“不要那样”。其指令内容，从生活起居，到读书学习，到待人接物，面面俱到。里面凝聚了家长生存的辛酸和处世的艰难，具有很大的借鉴意义。可是，你有没有问问孩子愿意接受这些直接的经验吗？就象一个人知道早晚会死，为什么不直接奔死亡而去那？因为他想体验人生的过程。孩子们不想被动接受成人的经验，他们更愿意自己去摸索，去体会去总结，去升华。他们有自己鲜活的性情，有自己独特的心理，有这个阶段应有的童心童趣，有着家长所不了解的种种心理和思维。他们应该有自己的话语，有自己的情感，而不应只是做家长的玩偶与工具。 镜头六：情绪化交流。 很多时候，亲子交流一般以父母单向倾泻为主要内容：居高临下的教训，衣食父母的苦诉，事后诸葛的算帐，经验主义的否决，口无遮拦的倾诉，上纲上线的贬斥。不留余地嘲讽，不分轻重地呵斥，长期重复地唠叨。这些，都是父母在生活中焦虑急躁，张皇失措情绪的流露，一点正面的积极作用都没有。孩子需要的是迷茫时的引领，疑惑时的点拨，困境中的帮助，苦闷时的启迪。而对孩子情绪化的发泄，只能产生负面的消极影响，增加厌恶和反感，削弱教育效果。 在教育中采取急功近利的做法，是违背自然和人性的做法，它抹杀了人与人的个性差异，模糊了时间概念和成长过程，过分突出了知识积累这个重点，忽略了身心全面发展的和谐。重智育，轻德育，重传授，轻养成，重操作，轻习惯，结果就是使孩子成了分数机器，应试熟练工。失去了对未来的热情和创新发展的能力，在实际生活中不能从容应对，一崩就溃，一触即发，一碰就垮。我曾看到过这么一个故事。美国内华达州的一个三岁女孩的母亲，因为幼儿园教了“O”字母而将幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了孩子的想象力。母亲认为孩子在认识“0”之前，将其说成苹果、太阳，足球，鸡蛋等圆形的东西，而现在孩子失去了这种想象能力，显然幼儿园不适当的教育剪断了孩子的幻想翅膀，要求幼儿园赔偿1000万美元的精神损失费。法院真就判这位妈妈胜诉，他们认为如果没人幻想上天入地，人类还在骑着毛驴划着小木船慢悠悠的行走。破坏想象力的错误罪不可赦。孩子的成长就象一切有生命的东西一样，有自己的规律，有自己的时序，有自己内在的需求和情绪反馈。我们要做的，不是拔苗助长，而是尊重它，顺应它，根据他生长的需要，来调整我们的工作思路，选择我们的工作方法。当合格家长，就要有一颗有什么算什么的平常心，要有一颗“别急，我等你”的耐心，要有一个不必那么完美的宽容心，要有一个理解呵护关爱的慈爱心。就象辛勤的农人，种下希望，满怀信心地守望，不急不慌地慢慢等待秋天的到来。没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的人，没有教不好的孩子，只有不会教的家长.我呼吁:天底下爱孩子的家长们，拿起《不输在家庭教育上》这个有力武器，武装自己，跟孩子一起学习一起成长吧！
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